Les nouveautés du SCD

Né de la fusion de deux termes latins, “aqua” (eau) et “ludus” (jeu), l’aqualudisme est pour nous l’ensemble des pratiques rassemblant cette double composante que sont l’eau et le jeu, dés lors que ce dernier est instrumentalisé (un toboggan, un courant d’eau, un jet d’eau, une musique…) et structuré par des équipements artificiels. Les équipements aqualudiques sont des concepts économiques en pleine croissance, grâce au développement du nombre des piscines sports-loisirs, des parcs aquatiques, du thermoludisme et du balnéoludisme. Mais avant toute étude de projets, il faut analyser les caractéristiques des installations et des activités. La préparation de l’organisation et du fonctionnement doit permettre l’approche marketing et commerciale, afin d’obtenir des résultats d’exploitation positifs qui permettent des réinvestissements annuels.

Cet ouvrage n’a pas de bibliographie ! Et pour cause, c’est le premier livre avec une présentation de mise en place d’un projet d’activités physiques liées au développement touristique : l’aqualudisme. Ce document devrait particulièrement intéresser les acteurs institutionnels et les étudiants de “Master” Staps concernés par cette filière, qui souhaitent renforcer leur positionnement stratégique et appréhender ainsi les facteurs susceptibles de modifier leur environnement, pour adapter en conséquence leurs actions à court et moyen termes, et améliorer la gestion des risques des futurs projets.

Equipements aqualudiques : marchés, enjeux et perspectives d’évolution(Atout France, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.06 EQU (1 exemplaire)

Cet ouvrage propose des programmes d’activités physiques réalistes et fonctionnels aux personnes en situation de handicap sévère, prenant souvent le contre-pied des présupposés qui laissent encore croire qu’elles sont incapables de s’y investir et d’y prendre beaucoup de plaisir. Il est difficile de déterminer avec précision la part des limitations motrices directement liées à la déficience et celle des interactions avec l’entourage. La personne polyhandicapée est souvent conditionnée de telle sorte qu’elle se laisse faire et n’agit plus intentionnellement. La réunion des conditions favorables pour sa participation à une activité est donc un véritable défi collectif. C’est ce défi qu’il faut maintenant relever… Cet ouvrage pratique et réaliste essaie de couvrir le champ le plus large possible et de répondre aux différents questionnements. De nombreuses situations sont prises en compte et explicitées dans les différents domaines concernant les personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévère.

Pour les parents et les professionnels, penser autrement l’accompagnement des personnes gravement handicapées est un “défi collectif” à relever. Souvent assignées à résidence, elles peuvent ne pas pouvoir communiquer par la parole, être sourdes, aveugles…, mais au moins sentir le contact sur le corps, contact qui rassure, qui rapproche, qui signale la présence bienveillante de quelqu’un qui vous prête attention. Aussi de nouvelles activités physiques ont été créées par des enseignants d’EP.S : L’adapthèque, bien que collectif, est un jeu où chaque joueur doit se mobiliser et s’adapter en fonction d’un environnement de jeu mouvant. Le rafroball est un mélange de hanball , de football et de basket-ball. La méthode Halliwick est une activité aquatique qui permet au nageur handicapé d’être acteur de ses propres mouvements sans moyens auxiliaires, sans aide, sans matériel adapté…
L’intégration des enfants handicapés dans le système scolaire fait que les professeurs de sport sont souvent obligés d’adapter leurs programmes et leurs cours en fonction des élèves en situation de handicap.

Polyhandicap, handicap sévère, activités motrices et sensorielles , François Brunet (Actio, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.087 POL (2 exemplaires)

Une philosophie de vie saine implique un engagement personnel et des choix face à ses propres habitudes si l’on désire vivre longtemps et en bonne santé. L’activité physique est un facteur qui améliore le bien-être, mais il faut bien la préparer et savoir développer des habiletés de planification,pour en retirer des bienfaits dans la vie quotidienne. Condition cardiovasculaire, flexibilité, condition musculaire, gestion de sa composition corporelle, stress, relaxation, tabac, alcool et drogues sont des problèmes de tous les jours.

Au cours d’exercices d’échauffement, des étirements balistiques, avec ou sans assistance passive, sont utilisés fréquemment, malgré le risque de blessure et de déstabilisation des articulations (les nageurs de compétition effectuent, par exemple, des étirements pour assouplir leurs épaules avant une course).
Dans la vie professionnelle, les risques associés aux flexions profondes et aux extensions du tronc vers l’arrière sont source de problèmes de dorsalgie, ce qui entraîne des arrêts de travail. Face aux situations de manutention susceptibles de nuire à sa santé, des principes de base de sécurité physique et d’économie d’effort permettent d’éviter des maux de cou et de dos. Ainsi, l’auteur nous propose des exercices sécuritaires de remplacement aux exercices douteux.

Actif & en santé, Charles Corbin (Reynald Goulet, 2004)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 613.711 COR (2 exemplaires)

L’échec scolaire n’est pas une fatalité : il est possible d’en déterminer les causes pour retrouver les moyens de réussir. Pour cela, il existe des techniques éprouvées et fiables. L’expérience de Jean-Yves Bellego dans le traitement de l’échec, tant scolaire que professionnel, se base sur une pratique de plus de trente ans à observer, rechercher et résoudre ce véritable fléau aussi bien individuel que social. Sa méthode inventorie les différents blocages sociaux, affectifs, relationnels pour les cerner et les débusquer. Il propose ensuite une démarche cohérente et efficace pour retrouver tes conditions de la réussite. Dans un style clair, accessible à tous, Il nous fait partager ses réflexions, son savoir-faire, pour nous engager effectivement sur le chemin du succès. A une époque où la réussite scolaire et la formation deviennent les priorités de notre société, cet ouvrage est un instrument capital pour la recherche d’une solution. Il se situe résolument du côté de l’espoir.

Jean-Yves Bellego, psychologue, étudie les techniques comportementales depuis plus de trente ans. Il aborde les domaines de l’entreprise où les problèmes de communication et de relation sont primordiaux. Il s’est également spécialisé dans l’échec scolaire où la multiplicité des causes nécessite une Investigation très diversifiée. Sa méthode a obtenu de nombreux succès pour surmonter les échecs les plus divers.

Toute personne (parent, éducateur, enseignant) a été, est, ou sera confronté à des problèmes d’échec avec des adolescents ou des collègues de travail. Comment les éviter et comment les traiter après en avoir déterminé les causes. Pour l’auteur, que ce soit à l’école ou au sein d’une entreprise, la communication et le relationnel sont primordiaux.

Réussir sa scolarite : les outils du succès, Jean-Yves Bellego (Ellebore, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 371.394 BEL (1 exemplaire)

Au sein de l’ensemble des disciplines physiques et sportives enseignées en EPS, la gymnastique acrobatique (communément appelée acrosport) occupe une place originale où le corps, la motricité, l’action, l’engagement de soi et la coopération sont au coeur des apprentissages. Avec tous les atouts dont elle dispose (activité ludique, collective, acrobatique, chorégraphique et accessible à tous), la gymnastique acrobatique, discipline gérée par la FFG, poursuit son développement en ayant le souci permanent de rapprocher les pratiques fédérales et scolaires.

La gymnastique acrobatique est une discipline en plein essor en milieu scolaire. Ses atouts :
-C’est une discipline ludique, avec des contenus simples et amusants
-C’est une pratique accessible aux personnes des deux sexes
-C’est une activité qui ne nécessite que très peu de matériel
-C’est une discipline spectaculaire, quel que soit le niveau de pratique
-C’est une alternative à la gymnastique aux agrès
De plus en plus d’enseignants de sport s’en servent pour construire des cycles en EPS.

De l’acrosport à la gymnastique acrobatique, Eva Mauriceau, Valentine Simon, Carine Charlier, Mélanie Avisse (Revue EP.S, 2010)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.47 MAU (5 exemplaires)

Les athlètes présentent des réactions musculaires et physiologiques parfois bien différentes dans leur dynamique. Avant une même compétition, certains sportifs courent pendant une heure alors que d’autres se contentent de trottiner dix minutes. Qui a raison? Celui qui fait un échauffement léger destiné à “préserver” ou celui qui fait une activation longue destinée à ” réveiller”? L’auteur nous évoque le rapport d’un sportif (organisme) à l’entraînement qu’il réalise et aux compétitions qu’il prépare (environnement).

Après les deux ouvrages de Michel Dufour (“Les diamants neuromusculaires” et “L’athlète et le guépard”), voici la suite logique présentée par Cyrille Gindre avec le livre : “Le vivant et l’entraînement”. L’auteur part de deux théories :
-La théorie transformiste de Lamark (1809), qui remarquait que les êtres vivants se modifient selon l’usage qu’ils font de leur corps.
-Et celle de Darwin qui dit (dans “L’origine des espèces”), que les espèces vivantes subissent des mutations aléatoires (hasard) dont certaines sont sélectionnées par le milieu (nécessité).
Suivant les athlètes à préparer, il nous propose soit un entraînement rationnel (structure répétitive et bien définie), soit un entraînement en mouvement (zone évolutive et modifiée en continu).

Le vivant et l’entraînement : Quand le vivant nous apprend l’entraînement, Cyrille Gindre (Volodalen, 2007)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.077 GIN (5 exemplaires)

Sans ressources physiques, le talent et l’habileté gestuelle ne sont pas suffisants face au niveau de performances sans cesse croissant. Face à l’exigence de le reproduire toute une saison, tout en évitant les risques de blessures, une planification de l’entraînement par un “préparateur physique” est devenue incontournable, surtout chez les adolescents. En effet, c’est vers l’âge de 12 ans, que le développement de l’enfant se caractérise par une poussée de croissance déséquilibrée : l’allongement des os précède toujours l’allongement musculaire. Il est donc déconseillé de faire pratiquer des exercices brefs et intenses avant la puberté.

Vous doutez, vous vous remettez en cause. Pire encore, vous vous rendez compte que les connaissances scientifiques évoluent, se transforment et que ce qui pouvait apparaître comme une vérité n’est que la vérité du moment. De nouveaux outils apparaissent, d’autres deviennent obsolètes. Si les objectifs restent les mêmes, le public, qui s’est transformé, vous invite à repenser vos procédures. Si vous êtes dans cet état d’esprit, ce livre est fait pour vous, car il va vous amener vers une démarche d’ouverture et de curiosité.

Sport, santé et préparation physique : contributions techniques et éclairages scientifiques pour des pratiques optimisées, Thierry Maquet, Rachid Ziane (Amphora, 2010)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 613.711 MAQ (2 exemplaires)

Cet ouvrage est à la fois un livre didactique de vulgarisation scientifique et un manuel professionnel et pédagogique. Le domaine de réflexion sur l’apprentissage dans les activités physiques et sportives collectives, constitue le coeur du livre. La priorité est donnée à la mise en avant d’un apprentissage qui articule chez l’élève la perception, l’appropriation du sens des situations, la compréhension du pourquoi et du comment agir dans la situation et l’acquisition de nouveaux savoir-faire en situation.

Cet ouvrage nous explique le vocabulaire couramment utilisé en sports collectifs : dispersion/concentration, extension/compression, expansion/contraction, groupé/dégroupé, étiré/resserré, continuité/rupture, équilibre/déséquilibre…Ces différentes notions présentent des particularités et des spécificités suivant les sports collectifs, l’état de développement du jeu, le niveau des joueurs, les rapports d’opposition… L’ensemble s’inscrivant dans une stratégie d’enseignement-apprentissage, telle qu’elle est retenue dans les programmes d’enseignement de l’EPS.

Autour du temps : apprentissages, espaces, projets dans les sports collectifs, Jean-Francis Gréhaigne (Presses universitaires de Franche-Comté, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.3 AUT (3 exemplaires)

Qui d’entre nous n’a jamais dit : “Je ne suis pas en forme, il faudrait que je (re)fasse du sport”, “Je voudrais bien mincir, je proposerais bien aux enfants d’aller à la piscine avec eux…”. Faire de l’exercice, reprendre une activité physique reste un grand fantasme chez la plupart d’entre nous… Et nous remettons tous au lendemain les bonnes résolutions, en prétextant trop souvent le manque de temps… parce que nous ne savons pas comment faire, que les horaires des clubs de sport ne sont pas compatibles avec les nôtres, que les journées sont longues ! Commençons donc par le début comme le propose ce livre : l’activité physique est possible tout le temps et dans tous les lieux. Cet ouvrage vous aidera à choisir l’activité physique en utilisant toutes les astuces que vous pourrez mettre en oeuvre dans votre quotidien même, car l’activité physique, c’est aussi monter et descendre les escaliers, faire ses courses, marcher, jardiner… Vous verrez que ces quelques activités sont les garantes d’une bonne forme, et vous éviteront, ou retarderont, quelques-uns des maux du siècle comme l’embonpoint, l’obésité, les problèmes cardiaques, respiratoires, locomoteurs… Outre les conseils des deux auteurs, éminents spécialistes de l’activité physique, vous apprendrez aussi à gérer vos activités physiques en fonction de votre état général, de vos maladies, de votre âge, de votre sexe…

Vous trouverez dans ce livre tout ce que vous devez savoir sur l’exercice, depuis la physiologie de l’exercice jusqu’à l’alimentation, en passant par la mesure de l’aptitude aérobie, les précautions qu’imposent certaines restrictions physiques et certains états comme la grossesse.

Les bienfaits de l’activité physique : Physiologie de l’exercice – Entraînement – Musculation – Enceinte et en forme – Bouger à tous les âges…, Guy Thibault, André Roy (Chiron, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 613.711 BIE (2 exemplaires)

Aujourd’hui, “plus vite” est fréquemment synonyme de victoire ou de record dans le monde de la performance sportive. Le sport aime la vitesse. Pourtant, notre vitesse de course a piètre allure à coté de celle de nombreux grands mammifères terrestres, plus particulièrement celle du roi de la vitesse : le guépard. Sur la base de processus physiologiques identiques, sa vitesse maximale est deux fois et demie supérieure à celles des meilleurs athlètes sprinteurs.

“Citius, Altius, Fortius”! Est ce le hasard, si Pierre Fredy a placé la vitesse en tête du triptyque olympique?
Cet ouvrage est consacré à l’étude de la vitesse de déplacement des athlètes et des joueurs de sports collectifs.
La vitesse du joueur est accompagnée de changements de direction, de freinages, de contre-mouvements, de vivacité d’appuis…
Il existe une motricité propre à chaque spécialité : la vitesse du joueur de baseball n’est pas celle du footballeur.
Dans un même sport, chaque joueur a un style de course particulier : en rugby, les avant sprintent différemment des arrières…
Tout cela parait évident! Mais les entraîneurs doivent en tenir compte, s’ils veulent développer les qualités physiques des joueurs.

L’ athlète et le guépard : la vitesse, Michel Dufour (Volodalen, 2009)

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Bibliothèque des Sciences et Techniques – Rez-de-Chaussée – Cote 796.077 DUF (2 exemplaires)