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“Les Neurones de la lecture” s’ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu’émerge une nouvelle science de la lecture.
Tandis que l’imagerie cérébrale en révèle les circuits corticaux, la psychologie en dissèque les mécanismes. Ces résultats inédits conduisent à une hypothèse scientifique nouvelle. Au cours de l’acquisition de la lecture, nos circuits neuronaux, conçus pour la reconnaissance des objets, doivent se recycler pour déchiffrer l’écriture – une reconversion lente, partielle, difficile, qui explique les échecs des enfants et suggère de nouvelles pistes pédagogiques.
Qu’est-ce que la dyslexie ? Certaines méthodes d’enseignement de la lecture sont-elles meilleures que d’autres ? Pourquoi la méthode globale est-elle incompatible avec l’architecture de notre cerveau ? Utilise-t-on les mêmes aires cérébrales pour lire le français, le chinois ou l’hébreu ? La lecture subliminale existe-t-elle ? Autant de questions auxquelles Stanislas Dehaene, spécialiste de la psychologie et de l’imagerie cérébrale, apporte l’éclairage des avancées les plus récentes des neurosciences.

Stanislas Dehaene s’interroge, depuis son adolescence, sur le fonctionnement du cerveau. Après avoir intégré l’Ecole normale supérieure, il travaille parallèlement avec Jean-Pierre Changeux (auteur de L’Homme neuronal) et Jacques Mehler, responsable du laboratoire de sciences cognitives et psychologiques de l’Ecole pratique des hautes études.
Professeur au Collège de France, est titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale et membre de l’Académie des sciences. Egalement auteur de La Bosse des maths, qui explore les bases cérébrales de l’intuition des nombres chez les enfants, il dirige actuellement le laboratoire INSERM-CEA de neuro-imagerie cognitive au centre NeuroSpin de Saclay.
En explorant la mécanique neuronale en jeu dans l’apprentissage de la lecture, il réussit à faire le lien entre les physiciens du cerveau et les psychologues de la cognition.

Les neurones de la lecture, de Stanislas Dehaene et Jean-Pierre Changeux (Préfacier) (Odile Jacob, 2007)
Présentation

Où trouver ce livre ?
Bibliothèque des Sciences et Techniques Rez-de-Chaussée – Culture générale 153.15 DEH (1 exemplaire)

Le cerveau n’appartient pas seulement aux modèles scientifiques. Comme le montre cet ouvrage, il est un “objet” mobile tant du point de vue épistémologique que scientifique et ontologique. Sont en autres étudiés les rapports de Bergson avec la neurologie.

La physio-psychologie d’Auguste Comte, directement inspirée par la phrénologie de Gall, s’oppose à une psychologie traditionnelle des facultés : selon Kant, la différence entre sensibilité, entendement et raison justifiait une description proprement psychologique de l’activité mentale de l’esprit humain. La psychologie des facultés est le contraire d’une physio-psychologie des fonctions, mais leurs modalités de description de l’esprit humain entretiennent entre elles une communication.

Une certaine histoire voudrait imposer la thèse d’une indépendance de la psychologie par rapport à la physiologie, la biologie, la neurologie ou encore la génétique. Pourtant l’étude des troubles neurologiques, des neuropathies du développement du cerveau de l’enfant prématuré, des psychopathologies des affects et des lésions actualise aujourd’hui encore l’interrogation sur la relation esprit-corps-cerveau.

Bernard Andrieu montre comment la description des composants physiques du cerveau ne tient pas compte des états psychologiques, n’analysant ces composants qu’en eux-mêmes et dans leurs relations. La psychologie deviendrait inutile par ce type de réduction de l’esprit au cerveau. Face à ce programme naturaliste dominant d’une neuropsychologie cognitive, le cerveau psychologique définit une méthode non réaliste et instrumentaliste : s’il reconnaît la constitution du mental par ses conditions physiques, il décrit l’autonomie de la pensée.

Bernard Andrieu est maître de conférences habilité en épistémologie à l’IUFM de Lorraine et chercheur aux Archives Poincaré (UMR 7117CNRS/Université de Nancy II). Il a publié de nombreux ouvrages sur le lien cerveau-corps-esprit dont plusieurs font partie des collections de la bibliothèque des sciences et techniques. Ce livre fait le point sur les dernières connaissances qui permettent de jeter des ponts entre la psychologie et la neurologie et nous fait une belle démonstration sur les liens qui devraient unir ces disciplines lorsqu’on s’intéresse à l’étude du cerveau humain.
Vous pouvez également consulter le site de B. Andrieu

Le Laboratoire du cerveau psychologique : histoire et modèles, de Bernard Andrieu (CNRS, juin 2003)
Collection Histoire des Sciences
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Où trouver ce livre ?
Bibliothèque des Sciences et Techniques Rez-de-Chaussée 612.82 AND (2 exemplaires)